屬於誰的作文？

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元宵節未到，還在新春期間，應該一直保持喜悅歡樂。但看到以下「莫名其妙」的發言，就是忍不住想學日劇裡流氓的口吻說：「你們這些傢伙，耍人也要有個限度！！」以下有關今年大學學測的作文閱卷。
〈發言一〉
閱卷召集人、銘傳大學中文系教授蔡信發指出，作文「逆境」，初步閱卷看來，絕大多數的高中生都在幸福環境中成長，因此，「下筆時最大的逆境就是沒有逆境」，多半描寫考試壓力、學習新事物的障礙，不容易拿到「Ａ等」。也有少部分考生的「逆境」寫失戀，但很少見到目前金融海嘯導致不景氣、父母失業。
 
〈發言二〉
表現比較突出的，是名考生以老家的一盞燈勾起內心孤獨破題，逆境是母親往生，父親因失落而酗酒，雖然搬家轉移心情，但內心痛苦不減，而從逆境中，發現人有無限潛力，除了恨和痛苦，也學到愛和諒解。蔡信發認為，該文運用文學手筆，以燈火轉變形容心情起伏，感人又不落俗套，因此獲得「Ａ等」。

〈發言三〉
有人質疑以「逆境」為題的公平性，因為些考生有逆境經驗，有些考生生活平順，不易發揮。蔡信發則認為，作文要靠平時學習的累積，只要多讀多寫多看，就可以好好發揮。
 
新聞來源
中廣新聞網 http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/090204/1/1dwce.html
自由時報  http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/090205/78/1dxy4.html  
聯合晚報 http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=175499

關於〈發言一〉：
絕大多數的高中生都在幸福環境中成長，因此，「下筆時最大的逆境就是沒有逆境」，多半描寫考試壓力、學習新事物的障礙，不容易拿到「Ａ等」。
-->這是什麼意思呢？如果這是真心話，那要不要承認自己出題出錯了呢？出到一個為難十八歲小孩人生經驗的題目，然後怪小孩生活幸福、沒有經歷「逆境」，這是什麼邏輯？「考試壓力」、「學習新事物的障礙」、「失戀」，為什麼不能是十七、八歲小孩的「逆境」？如果一個人活到七老八十還不經世事、裝天真，當然令人不以為然。但是十幾歲小孩的人生必須有多少「滄桑」才算「對」？
 
這不是作文好壞的關鍵吧，我寫的是「我的」逆境，不是「你的」逆境，重點不是逆境的本身，而是如何面對、如何跨越，如果寫來真實有情，就算是寫「考試壓力」、「學習新事物的障礙」、「失戀」，評分者有什麼權利搖頭？
 
關於〈發言二〉與〈發言三〉：
這個「A等」的原因聽來真是令人火大（因為沒看到此A等卷，無法評斷，此處所論是發言者所說的原因，非A卷本身）。如果文中的身世屬實，當然是一個絕佳的題材與體驗，但如果是作者虛擬的（以前的滿分級就有過前例），多半也會得到「虛擬的還能寫得這麼好，可見潛力無窮」之類的回應。

文章好壞的確與真實或虛擬無關，重點是這些發言顯露的背後思維：這個作文題目是有「標準」答案的。意即，算不算「逆境」由「我」來判斷，不是作者。發言者說：「很少見到目前金融海嘯導致不景氣、父母失業。」這豈不是先入為主的設想？

有標準答案的作文算什麼作文？到底什麼是我十八歲的人生「逆境」為什麼要由中老年的你們來判斷？難怪國文補習班要學生背一堆作文範例。因為如果超乎自己的生活經驗，就算造假、或者來自書本、新聞上的資料拼貼都無妨，這就是所謂「作文要靠平時學習的累積，只要多讀多寫多看，就可以好好發揮」？

也許發言者無法代表所有閱卷者的意見，也或許「多半描寫考試壓力、學習新事物的障礙，不容易拿到『Ａ等』」的原因不僅僅只在於題材。但這些發言卻真實的反映了主試官的內在思維，原來從我唸書以來經歷漫長的時間至今，一直都沒改變。
 
所以，所有考生都必須學習寫屬於「你們的」作文，不是「我的」。
 
（本篇可與修辭的魔障同看）