帳面意義

新的一年開始，二月有大學學測，再來是五月（假十二年國教）高中會考，高教話題大約也會如往常一般持續一陣。當然，因為少子化而即將逼近的、某某年大學「關門大限」的話題一直沒少過，但話題只是話題，大學關不關門其實是一個詭譎的狀態。內行人都知道，檯面上嚷嚷的那些「解決」方案或提醒，喊話的成分居多。

為何「詭譎」？國立大學先不說，充滿危機的私立大學還願意「苦撐」下去，是為了在學的莘莘學子著想，還是為了照顧需要生計的教職員？若對這種冠冕堂皇的說辭懷有期待，不是太天真，就是雙方互相配合在唱雙簧吧……

國立大學大概可以避掉「倒閉」這件事，所以最大的問題在於素質。為了提升素質，教育部用了很多量化指標做為發放（箝制）經費的準則。不倒閉不代表沒有經費問題，為了經費不僅不能減招（退學條例也鬆綁），有缺額更要（招轉學生）補到滿；當然也為了經費，必須努力配合帳面上所需的「績優」指標。

前陣子因故上了某廣播的訪談，主持人是十多年未見的朋友，身在藝文界也在學界，私下聊天時提到許多研究所招生名額遠超出報名人數，但「撿到籃子的都是菜」，攸關經費問題因此必須「通通有獎」的錄取。「結果素質比大學部還不如。」對方說。但媒體前一陣子還「討伐」了某些錄取率0的頂大。「殊不知有能力說『不』的大學多麼可貴，拒絕不適合讀研究所的學生有錯嗎？通通有獎才奇怪吧。」

看來從小學到十二年國教，到高教、到碩博士教育通通出了比表面上談論還紛雜的問題，卻每個身在其中的人都很無力。

拿追求國際化（當局思維的王道）的目標來說，招收「國際學生」成為量化指標，2015年首次大專校長會議，總統就再次說了「雖然台灣高教在國際評比上表現不錯，但是還有許多問題。」「大學要開大門，跟上新時代，繼續擴大境外生，以及增加國外留學人數。」

相較於畢業生留不留學難以「逼迫」，「擴大境外生」就變成可以（也必須）追求的「積分」，仍然是「撿到籃子都是菜」的概念，外籍生申請進入國立大學容易得很，雖然不佔本地生名額，但接受那些在申請書上大剌剌勾上中文程度0（讀說寫）的外籍生，進入本地文史科系就讀難道不會有問題嗎？不說上課聽不懂，連文本都看不懂，是要放水過關，還是要任其自生自滅？二者都是添一筆爛帳而已。

日本也是面臨少子化狀況國家，近幾年頻頻向台灣優秀高中生招手的早稻田大學，其實是另外成立了全美語教學的國際學部，這個學部學期開學時間和制度和早稻田「正規」的學部不同。也就是說，念了早稻田大學國際學部完全不會日語也沒關係，畢業證書當然是早大，但是這個學歷如果要在日本就業是不被承認的（也無法順利申請念日本大學的碩士班），所以去念的學生要有個體悟，就是這是個「中繼站」，之後勢必要到英語國家去唸碩士才行。

這樣的話，當然招收日文程度0的外國學生是OK的。同時也提升辦學績效。可是我們不是呀，衝外國學生數以便於換成爭取經費的積分，就是帳面上好看的表面功夫。

這種追求「帳面好看」的表面功夫還要侵蝕學界多久，不知道。也許要到真正崩盤為止。