為什麼

在大學教書的朋友最近跟我說，收到學生來問「為什麼」的mail了。就是來問為什麼被當的，「他都沒有來上課，也沒有交作業，又沒來期末考。結果來問為什麼被當，妳覺得我要回答什麼？」我知道朋友的重點，難道自己不知道做了以上那些事（或者說沒做）就是會被當嗎，卻這麼「勇於」來問為什麼。這個就是答案了，如果連這個都不知道，真的也不知該回他什麼。後來才發現，這種「為什麼」的發問非常多。考試交了白卷，來問「為什麼被當」、完全沒上課，也來問「為什麼被當」，還有離奇的是另一個朋友請學生回答問題，學生不高興的說「為什麼是我？」「我哪敢亂點呀。」朋友說：「因為這個單元就是他負責的所以才點他，結果他問為什麼。」不考試只交報告的也很無奈，報告黃春明小說，從頭到尾只有一句話「我覺得他是一個很重要的小說家。」被當後也來問：「為什麼被當？」交作業三篇有一篇是原封不動抄自網路，結果成績不理想，也來問：「為什麼？我只抄一篇而已。」

我這才想到，之前有遇到預備去日本當交換學生的女生，因為一直沒跟指導教授聯繫，日方的對口單位只好來詢問，結果女生說：「為什麼教授不跟我聯絡？」聯繫上後，女生一直要求指導教授幫忙處理瑣事，甚至要對方去幫她報名在日本的日檢，對方終於透過對口單位表達不滿，女生說：「為什麼要生氣？日本人真是奇怪。」

這麼多為什麼，誰說台灣學生不勇於發問呢？特別是與自己利益相關的時刻，絕不退縮。但除此之外，不想、不關心、也沒能力發問，這不是「勇不勇於」的問題。

卻只是，能收到「為什麼被當」的發問好像還是幸福的。有朋友處在「不可當人」的壓力下，幾乎身心俱疲。在「狂搶」學生的中後段大學，設法留住學生就是一種生存遊戲。學生當然也心知肚明。老師只好給題目又給答案，還作總複習，結果還是一堆交白卷的（擺明不學習，但我們是「金主」，你敢當嗎），這是學生集體霸凌老師吧，不學習、可畢業，這種偏差的價值觀是什麼大學教育呢？

廣設大學的後遺症一一襲來，殘酷的生存遊戲存在於學校、老師，與師生之間。
然後，大學的教育也終於是一場生存遊戲，無法再問為什麼。